2024/Forthcoming
Długosz, K. (in press). The accelerating effect of multilingualism on learning a new language grammar: The case of grammatical gender agreement. XLinguae, 17(2).
Przybył, J. & Długosz, K. (in press). Self-regulation in multilingual learners: The role of foreign language curricular status and its implications for foreign language instruction. In S. Karpava (Ed.), Multilingualism, Multiculturalism and Inclusive Education. Leiden/Boston: Brill.
2023
Długosz, K. (2023). Cross-linguistic influence in the comprehension of reflexive possessive pronouns in L3 and L4 Swedish. International Journal of Bilingualism. Online First. Open access here.
Długosz, K. (2023). Grammatical gender assignment in L3 versus L4 Swedish: a pseudo-longitudinal study. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL). Ahead of Print. Open access here.
Długosz, K. (2023). Surface transfer in the acquisition of grammatical gender in L2 Swedish: A longitudinal study. Folia Scandinavica Posnaniensia, 33, 4-13. Open access here.
Długosz, K. (2023). The role of noun termination in grammatical gender assignment in Polish: A psycholinguistic study. Die Welt der Slaven: Internationale Halbjahresschrift für Slavistik, 68(2), 291-303.
Długosz, K. (2023). The gender incongruency effect in L3 Swedish due to imperfect gender acquisition in L2 German: Are nouns of uter gender more masculine than feminine? European Journal of Scandinavian Studies, 53(1), 117-137.
Długosz, K. (2023). The effect of L2 German on grammatical gender access in L1 Polish: proficiency matters. Linguistics Vanguard, 9(1), 87-97. Open access here.
Długosz, K. (2023). Processing gender agreement in an additional language: The more languages the better? Second Language Research, 39(4), 997-1026. Open access here.
2022
Długosz, K. (2022). Cross-linguistic influence in the initial stages of L3 German: An empirical study on verb placement and subject pronouns. In M. Pieklarz-Thien & S. Chudak (Eds.), Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen (pp. 191-209). Göttingen: V&R unipress. Open access here.
Długosz, K. (2022). Możliwości zastosowania technik badawczych psycholingwistyki eksperymentalnej w badaniach glottodydaktycznych: rodzaj gramatyczny w interjęzyku ucznia. In E. Andrzejewska & M. Wawrzyniak-Śliwska (Eds.), Metodologia badań w dydaktyce języków obcych (pp. 61-76). Gdańsk: Wydawnictwo UG.
Sopata, A. & Długosz, K. (2022). The effects of language input on word order in German as a heritage and majority language. Language Acquisition, 29(2), 198-228. Open access here.
Sopata, A. & Długosz, K. (2022). Age of onset effects in child bilingual acquisition: Identifying the turning point. GEMA Online® Journal of Language Studies, 22(3), 1-23. Open access here.
2021
Długosz, K. (2021). Transfer effects in gender assignment and gender concord in L3 Swedish: A case study. Moderna språk, 115(4), 1-26. Open access here.
Długosz, K. (2021). L2 effects on L1 in foreign language learners: An exploratory study on object pronouns and verb placement in wh-questions in Polish. Prace Językoznawcze, 23(4), 153-172. Open access here.
Długosz, K. (2021). Der Altersfaktor beim fortgeschrittenen Zweitspracherwerb: Die Wortstellung bei polnisch-deutsch bilingualen Kindern. Narr Verlag. 214 pp. Draft available here.
Długosz, K. (2021). Lexikalischer Zugriff bei Mehrsprachigen: Eine Studie zur visuellen Verarbeitung von Kognaten im Polnischen als Erstsprache. Zeitschrift für Slawistik, 66(1), 45-60.
Sopata, A., Długosz, K., Brehmer, B. & Gielge, R. (2021). Cross-linguistic influence in simultaneous and early sequential acquisition: Null subjects and null objects in Polish-German bilingualism. International Journal of Bilingualism, 25(3), 687-707. Open access here.
2020
Długosz, K. (2020). Entwicklung der Verbstellung beim fortgeschrittenen Erwerb des Deutschen als Fremdsprache. Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 47(2), 83-101. Open access here.
Sopata, A. & Długosz, K. (2020). Deutsch als schwächere Sprache bei deutsch-polnisch bilingualen Kindern: Studie zur Negation und Verbstellung. Zeitschrift für germanistische Linguistik, 48(2), 269-297.
2018 and earlier (selected)
Długosz, K. (2018). Transfererscheinungen zu Beginn des L3-Erwerbs: Evidenz aus der schriftlichen Sprachproduktion mehrsprachiger Deutschlerner. Kwartalnik Neofilologiczny, 65(4), 632-647.
Długosz, K. (2016). Auf der Suche nach einer grammatischen Erklärung des Code-Switching: empirische Überprüfung ausgewählter syntaktischer Beschränkungen und der Triggering-Hypothese. Lublin Studies in Modern Languages and Literature, 40(1), 55-64.