2024/Forthcoming
Długosz, K., Kołaczek, N. & Przybył, J. (2024). Is there a multilingual advantage in gender agreement processing? Evidence from self-paced reading. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Online First. Open access here.
Długosz, K. & Olszewska, A. (2024). The gender congruency effect in sentence context depends on gender transparency and L2 proficiency: A self-paced reading study with Polish-German bilinguals. International Journal of Bilingualism. Online first. Open access here.
Długosz, K. (2024). Cross-linguistic influence in the comprehension of reflexive possessive pronouns in L3 and L4 Swedish. International Journal of Bilingualism, 28(5), 828-844. Open access here.
Długosz, K. (2024). Grammatical gender assignment in L3 versus L4 Swedish: a pseudo-longitudinal study. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL), 62(4), 1877-1901. Open access here.
Przybył, J. & Długosz, K. (2024). Self-regulation in multilingual learners: The role of foreign language curricular status and its implications for foreign language instruction. In S. Karpava (Ed.), Multilingualism, Multiculturalism and Inclusive Education (pp. 76-93). Leiden/Boston: Brill.
Długosz, K. (2024). The accelerating effect of multilingualism on learning a new language grammar: The case of grammatical gender agreement. XLinguae, 17(2), 216-230. Open access here.
2023
Długosz, K. (2023). Surface transfer in the acquisition of grammatical gender in L2 Swedish: A longitudinal study. Folia Scandinavica Posnaniensia, 33, 4-13. Open access here.
Długosz, K. (2023). The role of noun termination in grammatical gender assignment in Polish: A psycholinguistic study. Die Welt der Slaven: Internationale Halbjahresschrift für Slavistik, 68(2), 291-303.
Długosz, K. (2023). The gender incongruency effect in L3 Swedish due to imperfect gender acquisition in L2 German: Are nouns of uter gender more masculine than feminine? European Journal of Scandinavian Studies, 53(1), 117-137.
Długosz, K. (2023). The effect of L2 German on grammatical gender access in L1 Polish: proficiency matters. Linguistics Vanguard, 9(1), 87-97. Open access here.
Długosz, K. (2023). Processing gender agreement in an additional language: The more languages the better? Second Language Research, 39(4), 997-1026. Open access here.
2022
Długosz, K. (2022). Cross-linguistic influence in the initial stages of L3 German: An empirical study on verb placement and subject pronouns. In M. Pieklarz-Thien & S. Chudak (Eds.), Wissenschaften und ihr Dialog in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen (pp. 191-209). Göttingen: V&R unipress. Open access here.
Długosz, K. (2022). Możliwości zastosowania technik badawczych psycholingwistyki eksperymentalnej w badaniach glottodydaktycznych: rodzaj gramatyczny w interjęzyku ucznia. In E. Andrzejewska & M. Wawrzyniak-Śliwska (Eds.), Metodologia badań w dydaktyce języków obcych (pp. 61-76). Gdańsk: Wydawnictwo UG.
Sopata, A. & Długosz, K. (2022). The effects of language input on word order in German as a heritage and majority language. Language Acquisition, 29(2), 198-228. Open access here.
Sopata, A. & Długosz, K. (2022). Age of onset effects in child bilingual acquisition: Identifying the turning point. GEMA Online® Journal of Language Studies, 22(3), 1-23. Open access here.
2021
Długosz, K. (2021). Transfer effects in gender assignment and gender concord in L3 Swedish: A case study. Moderna språk, 115(4), 1-26. Open access here.
Długosz, K. (2021). L2 effects on L1 in foreign language learners: An exploratory study on object pronouns and verb placement in wh-questions in Polish. Prace Językoznawcze, 23(4), 153-172. Open access here.
Długosz, K. (2021). Der Altersfaktor beim fortgeschrittenen Zweitspracherwerb: Die Wortstellung bei polnisch-deutsch bilingualen Kindern. Narr Verlag. 214 pp. Draft available here.
Długosz, K. (2021). Lexikalischer Zugriff bei Mehrsprachigen: Eine Studie zur visuellen Verarbeitung von Kognaten im Polnischen als Erstsprache. Zeitschrift für Slawistik, 66(1), 45-60.
Sopata, A., Długosz, K., Brehmer, B. & Gielge, R. (2021). Cross-linguistic influence in simultaneous and early sequential acquisition: Null subjects and null objects in Polish-German bilingualism. International Journal of Bilingualism, 25(3), 687-707. Open access here.
2020
Długosz, K. (2020). Entwicklung der Verbstellung beim fortgeschrittenen Erwerb des Deutschen als Fremdsprache. Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 47(2), 83-101. Open access here.
Sopata, A. & Długosz, K. (2020). Deutsch als schwächere Sprache bei deutsch-polnisch bilingualen Kindern: Studie zur Negation und Verbstellung. Zeitschrift für germanistische Linguistik, 48(2), 269-297.
2018 and earlier (selected)
Długosz, K. (2018). Transfererscheinungen zu Beginn des L3-Erwerbs: Evidenz aus der schriftlichen Sprachproduktion mehrsprachiger Deutschlerner. Kwartalnik Neofilologiczny, 65(4), 632-647.
Długosz, K. (2016). Auf der Suche nach einer grammatischen Erklärung des Code-Switching: empirische Überprüfung ausgewählter syntaktischer Beschränkungen und der Triggering-Hypothese. Lublin Studies in Modern Languages and Literature, 40(1), 55-64.